当前，许多家长时兴给孩子请家庭教师。走在街头巷尾，随处可见家教广告，走门串户，请家教亦是热门话题之一。有资料表明，城市学校中小学生半数以上请有家庭教师。
一般说来，家教面向的对象应以成绩偏差的学生为主，比例约占学生总数的15％－20％为宜，否则会带来滥请、盲教等种种负面因素。根据学生的具体情况“因需施请”：一是拔尖生。这类学生往往老师上课的内容他们会觉得“吃不饱”、“不过瘾”，请家教给他们“加餐”，有助于促进智商增高。但对于下一年度的新课程，要注意加量适当，不可操之过急，防止煮成“夹生饭”，导致厌学情绪。二是有特长的学生。这类学生往往具有某方面乃至几方面的特殊爱好和才能，请家教有助于开发其特殊才能，培养专才。但也要注意各学科之间的均衡，不能越好越“加料”，越差越不问。要把培养专才建立在各科成绩齐头并进、没有偏废的基础上。三是差生。即学习有较大困难，难以完成正常学业的学生。这类学生请家教有助于智力开发，补充课堂学习之不足，开学再读，免落同龄人之后。对于约占学生总数80％的中等生一般不必花钱费力请家教，只需家长们的适时辅导就足够了。
请家教，还应注意“因才施教”。有的家长不顾孩子的实际情况乱请乱聘，让孩子一会儿学书画，一会儿练钢琴，还有外语电脑什么的，有不少孩子其实什么都没学会。有位家长花8千多元买架钢琴，每小时又花家教酬金50元，让没有音乐兴趣的孩子学钢琴，结果没弹几天，孩子就坐不下去了。像这类拔苗助长的事情屡见不鲜，家长们理当三思。
另外，家庭教师的辅导收费问题也一直没谱，目前的要价普遍偏高，超出了一般工薪阶层家庭的承受能力。因此，请家教一定要量力而行。
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